Учащиеся 4 В класса 57 школы побывали в «Путешествии в страну будущего». На протяжении шести встреч ребята вместе с классным руководителем в игровой форме задумывались о своих сильных сторонах, представляли себя в будущем, обсуждали различные профессии, размышляли о том, что может помочь им стать успешными в жизни, что для этого они делают в настоящем и какие качества необходимо развивать. Школьники учились планировать собственную деятельность, быть внимательными, сотрудничать в команде, принимать различные точки зрения.

Что для меня по-настоящему важно? Как бросить себе вызов, чтобы добиться большего? Что для меня значит успех? Какие мелочи делают меня счастливым человеком? На эти и другие вопросы искали ответы участники 10-й Психологической Гостиной. В этом им помогали герои волшебной сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в стране чудес». 

«Достичь высот, что скрыты в глубине» – в необычную тему и погружались необычно: играя в «Торги», педагоги-психологи и социальные педагоги школ и детских садов города Рязани задумались о своих целях и желаниях, о возможностях и трудностях профессии, о разных гранях личности специалиста, находящегося в постоянном процессе саморазвития – об уникальности и гибкости, нестандартности и оригинальности мышления, целеустремлённости и силе воли, артистичности и способности «зажигать в сердцах огонь», спокойствии и терпении, так необходимых в нашей профессии. Двигаясь по необычному сценарию Гостиной, её участники лепили и рисовали, пели м танцевали. В завершение Гостиной педагоги-психологи и социальные педагоги говорили о том, чем стали для каждого из них эти два часа – это размышления о себе и профессиональное общение в кругу единомышленников, творческая атмосфера и необычные идеи для работы с детьми и со взрослыми. «Если в жизни не хватает чудес, то обязательно следуй за белым кроликом…» или другими словами – «В Гостиной возможно всё!».

В рамках ведомственного проекта «Территория психологической безопасности» завершились занятия по программе «Стань классным!», цель которой – оказание психологической помощи классным руководителям с опытом работы менее трёх лет в профессиональной адаптации. Участники повысили уровень своей коммуникативной и рефлексивной компетентности, укрепили профессиональную самооценку, мотивацию к развитию и формированию навыков саморегуляции, расширили представления о способах эффективного взаимодействия и построения конструктивных отношений с учениками и их родителями, о возможностях применения в своей деятельности современных образовательных технологий, о ресурсах профилактики эмоционального выгорания. Педагоги особо отметили благоприятную атмосферу встреч, возможность обмена опытом и обсуждения трудных ситуаций.  

Продолжается работа семинара-практикума «Методический комплекс «Играем, общаемся, дружим». Семинар-практикум проходит в рамках реализации ведомственного проекта «Территория психологической безопасности». Комплекс направлен на развитие социально-коммуникативной сферы детей дошкольного возраста как одного из необходимых условий укрепления психологической безопасности образовательной среды детского сада. Творческие группы педагогов детских садов №№ 10, 16, 124, 134 и 154 поделились первыми результатами работы по развитию коммуникативной сферы дошкольников, вариантами реализации Комплекса в течение учебного года.

Семинар-совещание «На пути к инклюзивной школе: от проблем – к эффективным образовательным практикам» предложил директорам школ и руководителям психолого-педагогических консилиумов возможность обсудить актуальную и сложную тему. Подготовленная специалистами Центра ППМС-помощи (отдел консультирования и поддержки образовательных организаций) встреча включала и обзор нормативно-правовых основ образования детей с ОВЗ, и деловую игру по вопросам работы психолого-педагогического консилиума, и размышления о важнейших задачах руководителя на пути к инклюзивной школе.

В рамках ведомственного проекта «Территория психологической безопасности» завершилась работа воркшопа  по созданию модели деятельности детского сада, направленной на укрепление психологической безопасности образовательной среды. Творческие группы детских садов №№ 112, 115, 116, 133 и 140 и специалисты ЦППМСП обсуждали возможности деятельности учреждения для формирования и укрепления личностно-доверительного общения между всеми участниками образовательного пространства, вопросы профилактики ненасильственного взаимодействия всех участников образовательного пространства, а также формирования и укрепления референтной значимости группы и детского учреждения для каждой семьи. Педагоги, специалисты и руководители особо отметили создание на встречах благоприятной атмосферы, а также уникальную возможность обмена опытом.

Продолжает свою работу семинар-практикум «Страна Детства» в рамках ведомственного проекта «Территория психологической безопасности». Участники обсудили планы мероприятий «Большой игры», направленной на повышение референтной значимости детского сада. Проанализировали критерии эффективности и особенности планирования. Творческие группы детских садов №№ 29, 33, 99 и 143 отметили, что важно не забывать о цели, задачах, включённости и заинтересованности каждого ребёнка и каждой семьи.

На очередной встрече творческого (методического) объединения «Профессионал» её участники говорили о возможностях организации социально-психологического сопровождения детей и подростков в образовательных учреждениях. Психологи и социальные педагоги школ и детских садов обсудили вопросы сотрудничества и взаимодействия с педагогами в образовательных учреждениях – как вместе работать над общими профессиональными задачами, как специалисту службы грамотно и эффективно строить сотрудничество с помощью такого  профессионального инструмента как интерактивные технологии. Любая игра или упражнение, реализованные в интерактивной технологии, позволяют каждому участнику стать активным, занять позицию партнёра. Педагог-психолог школы №75 Анна Шахова представила в качестве одного из таких инструментов «Мировое кафе», вызвавшее оживление и большую заинтересованность коллег.

В рамках реализации городской «Стратегии противодействия буллингу в образовательной среде: изменения к лучшему возможны» на базе школы № 35 состоялось городское родительское собрание «Как помочь детям в ситуации буллинга? Объединяя усилия семьи и школы!». В обсуждении актуальной темы приняли участие родители учащихся из школ Московского района города Рязани – №№ 20, 21, 28, 30, 35, 40, 45, 46, 47, 48, 52, 53, 55, 56, 58, 60/61, 65, 66, 69, 70 и школы-интерната. Около 170 родителей вместе со специалистами Центра ППМС-помощи и административно-педагогической командой школы вспомнили понятие буллинга, его признаки и тяжёлые последствия, а также школьные мероприятия, помогающие предотвратить насилие в школе. На секциях в небольших группах участники активно обсуждали действия родителей в различных ситуациях школьной травли: чем можно помочь ребёнку, к кому обращаться за помощью, как выстроить конструктивное взаимодействие с классным руководителем. Родители сердечно поблагодарили специалистов Центра и педагогов школы за полезную и интересную встречу!

Решаем вместе

Не убран мусор, яма на дороге, не горит фонарь? Столкнулись с проблемой — сообщите о ней!